Objectifs scientifiques et pédagogiques

Objectifs scientifiques:

L’évaluation biographique des politiques consiste à mesurer l’efficacité d’une politique donnée en examinant les effets concrets qu’elle a produits, dans la durée, sur le cours de vie d’un échantillon de personnes-et/ou de familles-que cette politique cherchait à soutenir. Elle procède par études de cas détaillées et comparées. Afin d’évaluer les politiques d’apprentissage des langues (par exemple l’enseignement du français langue étrangère) nous effectuons actuellement des études de cas de 40 familles immigrées à Strasbourg et autant à Francfort. Dans chacune de ces familles, nous interrogeons des membres féminins et masculins des différentes générations (cinq par famille) et croisons ces entretiens avec des interviews réalisés avec des personnes salariés des services publics. Cette connaissance du contexte familial, des projets et des stratégies des différents membres de ce groupe est indispensable pour comprendre comment les uns ou les autres se sont approprié les opportunités d’apprentissage du français (à Strasbourg) ou de l’allemand (à Francfort) offertes par les politiques de langue, ou au contraire n’ont pas pu y accéder. Dans les domaines de la santé et/ou de l’emploi, de l‘éducation on découvre ainsi l’importance de la présence ou non de traducteurs interculturels pour faire face aux épreuves biographiques.

Ces récits permettent d’atteindre une profondeur temporelle qui débouche sur une évaluation des politiques dans la durée. De plus, ce projet ne s’intéresse pas uniquement aux politiques d’apprentissage de la langue du pays d’accueil, mais aussi aux dispositifs existant en France et en Allemagne pour l’apprentissage des langues en général, y compris la langue du pays d’origine. Ceci permet de réfléchir à la manière dont les politiques linguistiques en France et en Allemagne situent ces deux pays sur un échiquier linguistique et international et au rapport que ces deux pays entretiennent avec l’image de l’Etat-nation.

Objectifs pédagogiques :

  • Travail sur les questions méthodologiques en lien avec le récit de vie et mise en perspective des approches biographiques nationales (dépassement du nationalisme méthodologique) ;
  • Comparaisons des politiques sociales en France et en Allemagne ;
  • Développement de l’aptitude des membres du séminaire à travailler sur des questions franco-allemandes interdisciplinaires et interculturelles ;
  • Renforcement de l’aptitude à travailler dans une langue étrangère (en français, allemand et anglais) dans un cadre international, et une mise en réseau internationale ;
  • Mise en réseau dans un objectif de professionnalisation internationale d’étudiants en Master, de doctorants et post-doctorants.